走出去的无奈与困惑——透视留学生出国留学心态窘境  
时间：2012年7月31日   来源：山西市场导报

 近几年，随着中国留学生出国队伍的日渐庞大，留学低龄化、平民化趋势也愈演愈烈，暴露出来的问题也越来越多。譬如语言不过关，无法适应国外的教学方式和理念，跟不上外教的课程进度，无法克服文化差异而导致社交圈太窄，无法融入国外的校园生活等。
由于当前的教育领域存在着大量“盲目留学”的现象，很多学生不明白自己为什么留学，对出国留学没有心理准备，也缺乏整体性的规划，总想投机取巧，在国外混个文凭，这就给一些机构以可乘之机；另一方面，也由于从80年代沿用至今的中介留学模式已经不再适应时代的发展，信息时代的到来让留学信息越来越容易获取，越来越透明，出国手续的办理也比以往更为便捷和科学，因此，人们关注的焦点已从多年前的“如何出国”转变成为如今的“为什么而出国？”以及“出国以后怎么样”，更加重视留学的质量和结果。

“在外的日子不好过”
“在中国学生赴海外求学的道路上，通常会面临的最大问题是无法适应文化上的巨大差异，这是比语言障碍、学习障碍都更严峻的问题。”曾经去德国北威州留学多年的刘浩以自己的亲身经历向记者讲述道：“我们当时在国外所遇到的很多问题，都是在国内从来没有想到过的。虽然回头看来，却是锻炼了我们的应变能力，但是很多的时候，我们都会被突如其来的事情搞的措手不及而感到有挫败感。”
没有朋友，没有亲人，除了同学间的课业交流，很难在短时间建立起自己的朋友圈。别说是和外国人打成一片，即使是在华人中拥有自己的交流和人际网也是非常不容易的。倘若加上性格内向，不善交际，那么就会在出国之初遭遇非常大的阻力。而想要以外国人的方式融入进去，也绝对不是嘴上传授或者书本上的知识可以帮助到你的。那种日子，除了寂寞和孤独以外，就是自我否定和抑郁，根本学不进去。”

“花了上百万出去旅游了一把”
杨静（现任某外企客户经理 留学德国3年）提起他的留学经历这样说道：“回想当初在国外的日子，虽然告诉父母的都是一切安好，但是如人饮水冷暖自知吧。经历过不适应和磨合期，到了留学生涯的中后期，我已经能顺利和外国人交流，并且开始渐渐适应外国的文化，也开始喜欢上那里的风土人情。为了可以留在国外，我又开始寻求各种机会。但是最终还是没有能顺利留在德国。而原因就是当初所学的专业，在国内虽然比较热门，但是到了国外却缺乏必要的竞争力。无奈回国的时候，仔细想一想，前前后后花了上百万，唯一值得欣慰的便是领略了整个欧洲的风貌，长了见识。以后不会再想到要去欧洲旅游了，毕竟花了那么多钱转了一圈了!”

“顺利出国”不等于“留学成功”更不等于“成功留学”
“坦白地讲，出国留学的目的本应是赴海外接受优质教育，积极吸纳海外先进知识，同时通过丰富的社会实践体验世界多元文化，从而成长为具有“国际视野和世界情怀”的国际化人才，这才是中国学子赴海外留学的真正意义所在。”省内资深教育专家王醒告诉记者。
“但是目前一些留学中介‘过度包装’，把一部分并未达到国外大学入学标准的学生送出去，只能让这部分学生在国外大学频频‘露馅儿’，甚至由此受到严厉处分，最严重的以致退学。”美孚儿外教机构负责人之一的严路告诉记者，“这部分学生出国之前，并没有想到会碰到如此严峻的局面，在一些出国留学机构信誓旦旦的保证下，他们本以为会有一个非常美好的前景在等待自己；可是一旦到了国外，在无人监管，也无人辅导和帮助的情况下，这些‘被惯坏了的孩子’通常会被孤独、寂寞和无助感所包围，无法面对巨大的语言障碍和文化差异，更无法面对强烈的心理落差和巨大的学业压力，这种困境更是他们身在国内的父母亲友所无法体会到的。”

留学行业已进入“海外服务”时代？
“随着教育全球化进程的不断加快，教育国际交流与合作日益频繁，优质教育资源不再可望而不可及，留学逐渐成为普通大众的选择，这一切都促使中国的留学行业进入到新的发展阶段。”曾经负责多年省内多家高校与国外高校学生交换交流事宜的刘老师向记者讲述道：“为了更多学子能享受到海外优质教育，诸多的涉外留学机构和国际教育机构都在美国、英国、加拿大等国家建立起多所海外教育中心，同时布局全球优质教育资源服务网络，以‘提供国际视野，培养世界情怀’为宗旨，致力于在海外为我省的学子提供以解决实际问题为导向的专业留学教育服务。”
以在海外架设的教育平台服务于出国学子，这是中国留学领域前所未有的创举。省教育厅负责海外交流的相关负责人指出：只有配备了海外教育平台的国际教育模式，才能够解决全球化背景下，国家对国际化人才的急切渴求，也才能让更多的人获得公平、均等的国际教育机会。

出国究竟意味着什么？
作为国内某知名涉外出国留学机构负责人之一，曾任雅思考试命题组成员的李维（威廉李）用他多年的经验，向读者提供了一套出国留学的基本心理准备方法和相应的作用辅导：
首先应当明确先期出国是为了什么？———为了帮助学生走出语言学习误区，实现文化上的适应和融入，学生可以先行赴海外教育中心学习，在海外真实语境中提高语言实际应用能力和文化适应能力，除了语言学习，海外教育中心还可以通过专为中国学生度身定制的课程、丰富多采的社会实践活动、个性化辅导课程等等，来帮助中国学生全方位提升研究能力，海外大学学习能力，独立思考能力，环境适应能力，文化适应能力，职业认识能力，心理调整能力，从而让学生达到海外大学的入学标准，并为学生在大学阶段的学习打下较为坚实的基础。
其次需要强调的是留学应当有明确的目的及志向———在中国学生真正符合海外大学的入学要求后，留学生应当从个性、经历、特长、兴趣、志向出发，结合经济形势、就业形势、未来发展路径，选择适合的专业和院校，避免盲目选校选专业。
出国前明确出国机构的服务内容有哪些？———从出国前到出国后，从入学到毕业，从学业到就业，很多的国际教育的留学教育服务贯穿在整个留学过程中，学生们一定要清楚地知晓很多的留学保障体系，包括留学规划保障、院校申请保障、签证成功保障、行程安全保障、学习质量保障、学位获取保障、职业发展保障、学历认证保障等。以方便在个人无法完成很多留学事宜时，合理寻求涉外出国留学机构的帮助。
“先出国，再留学，在海外寻求帮助和服务”的留学模式以及“九大留学保障”体系的推出，从本质来讲，是要保障中国留学生通过留学能获得美好未来。只有立足于海外的优质教育资源平台，完善的质量保障体系，提供更为精细化的留学教育服务，才能从根本上保证学生“成功留学”，也才应当是很多留学机构需要在今后注重完善和提高的。本报记者 那如鑫