国际比较教育研究中心
国际比较教育研究中心设立于2008年7月，主要定位于结合中国教育改革发展的需求，对重大的国家教育战略目标进行国际比较研究，为中国的教育决策提供理论先导，数据支撑和政策论证。研究特色是跨学科、多语种、基于实证的宏观国际教育政策研究。现有研究人员13名，其中研究员2人，副研究员5人，具有博士学位研究人员8人。主任为王素研究员。
国际比较教育研究中心自建立以来，，关注具有宏观战略意义的课题，完成了科研基金课题“中国高等教育竞争力国际比较研究”、科技部软科学课题“基于实证的人力资源强国对策研究”，以及“建立中国教育质量国家标准”等重大研究项目，并出版了《中国教育竞争力报告》等具有影响力的学术著作。
未来五年内，国际比较教育研究中心将紧紧抓住中国教科院“深度转型”的发展机遇期，在构建国际比较研究平台的基础上，优先规划，整合资源，优势发展，分专题、分领域地深入开展国际与比较教育研究，为中国教育事业的发展提供前瞻性的、可借鉴的国际经验。
【重点研究课题】
1. 世界教育发展趋势研究。从宏观上描述世界教育发展的基本格局，共同特征与趋势，明晰中国在世界教育格局中的位置，比较分析中国教育与世界教育发展的优势与劣势，梳理世杰教育发展的热点，提出中国教育发展的决策建议。
2. 重要国家的教育要情分析。关注主要国家与教育相关的宏观发展战略，和重要教育政策，并对政策出台后的社会反映进行监测与分析，以深入了解国家教育政策出台后的社会反映与实施效果。
3. 中国教育重大战略问题的国际比较研究。继续进行关于教育竞争力和建立人力资源强国对策的国际比较研究，针对中国教育发展的重大战略问题，从不同侧面进行深入分析。
4. 国际教育质量标准比较研究。通过对世界主要国家和国际组织教育质量标准的历史、现状和趋势分析，为我国建立教育质量国家标准提供政策和研究借鉴。在前期研究基础上，分学段进行深入研究：幼儿和基础教育质量标准、高等教育质量标准和职业教育质量标准。
5. 跨越“中等收入陷阱”中的教育的作用。以人口在1000万以上成功实现了跨越“中等收入陷阱”的20个国家为样本，通过实证分析的方法研究这些国家从人均GDP4000美元到12000美元的跨越过程中，不同阶段教育的作用，以及教育投入、教育管理、教育质量、教育国际化等方面对成功实现跨越的影响。进而总结出教育在实现跨越过程中的共同特征，并对我国实现跨越提出政策建议。
6. 国际教育发展数据库建设。在全面跟踪世界教育发展趋势的基础上，通过建立国际教育数据库，如“国际教育交流数据库”、“国际职业教育发展数据库”、“教育与国民经济发展国际比较数据库”等，整合教育与经济、社会、人口数据，为宏观教育决策进行前瞻性、预测性研究支撑，对教育面临的重点问题进行深入的实证分析。
